Inhaltsangabe
Die Kommunikationskompetenz ist in heutiger Zeit immer wichtiger geworden. Wie die Studenten ihrer Konmmunikationskompetenz in Fremdsprache verbessern können, ist eine schwierige Frage für Studenten und Lehrer. Die Klassezimmer ist ein Hauptraum, in dem die Lehrer die Kenntnisse vermitteln und sich die Lehrer und Studenten kommunizieren. Es wird dann gefragt, ob die Studenten ihre Kommunikationskompetenz durch das Lernen im Unterricht verstärken können? Wenn ja, aber wie? Ferner stellt sich auch die Frage, ob das harmonische Lehrer- Student- Verhältnis im Unterricht Einfluß auf die Kommunikationskompetenz auf Fremdsprache hat. Im Mittelpunkt dieser Arbeit steht der Versuch, diese Frage durch wissenschaftliche Arbeit zu beantworten. Darüber hinaus wurde eine Umfrage unter Studierenden an den verschiedenen Universitäten gemacht. Und ich hoffe, dass dadurch eine rationale Lösung für das Problem gefunden werden kann. Wenn das harmonische Lehrer- Student- Verhältnis im Unterricht positiven Einfluss auf die Kommunikationskompetenz der Studenten machen kann, werde ich dann einige Vorschläge in den Blick nehmen. Diese Arbeit zielt darauf ab, durch die Lösung des Problems einige Inspirationen für die Lehrer zu geben.
Stichworte: das harmonische Lehrer -Student -Verhältnis
Die Kommunikationskompetenz der Fremdsprache
摘 要
摘要：当今世界外语口语表达能力变得越来越重要，而口语一直是困扰学生学习外语的难题。课堂是大学师生互动、交往的主要场所。能否通过课堂提高学生的口语表达能力,如何通过课堂提高学生的口语？良好的课堂师生关系是否会对此产生影响？笔者针对这一问题进行了研究并在各高校对在校大学生进行了问卷调查。希望研究结果能对如何建立良好师生关系给出相应的建议，以此达到培养、提高学生外语口语表达能力的目的，对现行的外语课堂教学有所启示。
关键词: 和谐师生关系 外语口语表达能力
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung 1
2 Zustand des Fremdspracheunterrichts an der Universität 1
3 Die Stellung der Frage 2
3.1 Der Einfluss des harmonischen Lehrer -Student -Verhältnises im Unterricht auf die Kommunikationskompetenz auf Fremdsprache des Studierenden 2
3.2 Die Definition von harmonischem Lehrer -Student -Verhältnis 3
4 Die Umfrage 5
4.1 Die Befragten 5
4.2 Das Prozess der Umfrage 5
4.3 Analyse des Ergebnisses der Umfrage 6
5 Die Zusammenfassung der Umfrage 16
6 Schlusswort 17
7 Zusatz 18
Literaturverzeichnis 20
