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目 录
摘 要…………………………………………………………… 3页
引 言…………………………………………………………… 4页
一、少儿的心理特点…………………………………………… 5页
喜新厌旧………………………………………………………… 5页
喜活厌“死”…………………………………………………… 5页
喜奇厌平………………………………………………………… 5页
喜近厌远………………………………………………………… 6页
二、何为教学法………………………………………………… 6页
三、少儿播音支持教学中出现的问题………………………… 6页
（一）教学形式不要过于呆板………………………………… 7页
（二）教学内容不要过于陈旧………………………………… 7页
四、如何提升少儿播音主持的的培训质量…………………… 7页
（一）丰富教学形式多样性…………………………………… 7页
（二）提升教学内容新鲜感…………………………………… 9页
总 结………………………………………………………………13页
参考文献 …………………………………………………………14页
摘 要
播音主持是一门关于语言的艺术。据最新的科学研究发现, 少儿学习语言的能力要超过成年人，并且学习语言的年龄阶段越早,对于语言就越容易掌握。所以说儿童时期开始学习播音主持专业是非常合适的时间。少儿主持人培训跟专业院校的播音主持专业的教学不同。不能只注重吐字发音、声音表现、声音美化等这些基本训练，教学中要以注重语言的训练为重点，培养孩子张开嘴说话。启发他们的语言组织能力，能够出口成章，增强口头表述能力。在室外的活动中，培养孩子学会和人怎样交流，怎么交谈，从交谈中获得自己想要的讯息学到自己想要的知识。当下的孩子几乎都是在蜜罐中长大，传统礼仪知之甚少，让孩子们学会传统礼仪、谦虚、懂得感恩也都是少儿主持人教学中不能缺少的教学内容。另外根据地域特点特点，强调普通话的重要性，提高孩子们的语言表达能力，课堂上争取让每一个孩子都有表演的机会。从小开始接触播音主持的学习，对于少儿有着很多的益处。首先加强了普通话的训练，其次扩展视野，拓展知识面的接触，此外在学习过程中还可以增强和人沟通、交谈的能力，培养逻辑思维，甚至改变孩子的性格，可以让孩子变得更加开朗、自信、活泼。
关键词：少儿 播音主持 教学法
