青少年主持培训课程的创新探究

中文摘要

随着人们对语言表达能力重要性的认识和提高，少儿播音主持课程越来越受到家长们的重视和认可。但是在课程学习中，许多孩子出现了，不感兴趣，觉得枯燥，乏味。语言表现能力差，不敢上台表演等一系列教学的难点。甚至有些孩子因为年龄太小的原因，出现了绕口令，朗诵稿件背不过的问题。久而久之对课程失去兴趣。那么如何提升青少年在播音主持课程中的兴趣点，使他们更好地吸收课程内容。让孩子们在课程中变的敢说，爱说，会表达呢？这就需要教师在传统教学模式上有所创新，把本来枯燥乏味的内容变得生动有趣。我在教学实践中进行了创新性的探索与尝试。

关键词：创新；兴趣；教育；少儿播音

目录

绪论

一、青少年播音主持教学的发展现状

二、青少年播音主持教学中游戏的创新应用

（一）运用游戏感受语言节奏的变化

（二）运用游戏提升少儿语言的应变能力和配合能力。

（三）运用游戏提高少儿的进取心。

（四）在游戏的教学过程中，需要注意的问题。

三、青少年播音主持教学中音乐创新运用.................................................................3

（一）音乐的本质作用.........................................................................................3

（二）运用音乐教学的方法把枯燥的课程变有趣 3

四、青少年播音主持教学中肢体动作的创新运用

（一）肢体动作的重要性

（二）肢体动作创新性融入播音主持教学

五、青少年播音主持教学中图像记忆的创新运用

（一）图像记忆的解析

（二）图像记忆法的创新运用

六、青少年播音主持教学中心理暗示法的运用。

（一）心理暗示教学法的定义

（二）心理暗示教学法的心理学依据

（三）心理暗示教学法的实践创新运用

结论

参考文献